濮阳龙都高级中学
根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。植根于内心的修养——说的是做事情妥当，遇到很多事情仍然心平气和，对待他人有礼貌。根植就是那些修养已经在体内生根发芽了，会时时刻刻感受到存在，变成一种自然反应，就像呼吸一样。当那些最美好的品行从心里，从言行中，随时随地、自然而然地流露出来，个人修养就已经成为一种无形的力量，约束着每个人的行为。无需他人提醒的自觉——说的是一些细节，例如说能体谅孕妇自觉让座、吃饭时自觉排队。自觉，指自己有所认识而主动去做。人与动物的差别在于有两个生命：一是肉体的生命；二是文化的生命。抽去“文化”这根筋，人不过是普通动物，人贵在自觉。以约束为前提的自由——自由不是你想干什么就干什么，而是要有前提的。主张的自由是一种无害于社会他人的自由，是以善和公正为前提的，我们应当意识到自由不仅意味着想要从束缚中解放出来的欲望，还意味着担负尊重他人存在价值的责任，只有在合理限度之内、运用合理的手段，所实现的才是真正的自由。为他人着想的善良——说的是不让别人难堪，发在内心地为别人好。但不是说要做个老好人，而是对别人的关怀和信任。国学经典《三字经》的第一段说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。你善待别人，别人就会善待你。心中充满善良，才能温暖身边的人。
这四句话其中任意一句，都展示了龙都教育的本质和活力，也可以看作是龙都高中理想性的群体风尚。一个人通过读书，通过接受教育，通过自我历炼，达到光华内敛，心平气和，谦和守下，不刺眼，不炫耀，不咄咄逼人，做事妥帖，做人礼貌，这就是有修养。学校教育的意义就在于通过严格的教育和规范，培养学生形成能够陪伴终生的认知和优秀品行。学校不仅要传授孩子学习专业知识，更重要的是从一言一行中，培养终身优秀的品格和习惯。让这些最美好的品行，都能够根植于他们的内心世界，成为内心真实的思想和情感的自然表达。
